TURISTA LITERARIO

Este es un juego llamado Turista literario creado por un equipo conformado por alumnas de la BENERZ de 5to semestre. Como se puede ver es un turista que integra retos para poder obtener bienes, por ejemplo contar algún chiste, decir aun trabalenguas o adivinanza. Al jugarlo realmente me sentí muy emocionada y este juego ayuda a favorecer las competencias literarias.

CUENTO "CAPERUCITA ROSA"

El siguiente cuento fué una producción creada en un trabajo colaborativo en la clase de literatura infantil y creación literaria. Trata del cuento clásico de caperucita roja pero modificado a la versión "Caperucita rosa". 

CAPERUCITA ROSA

Érase una vez, una linda niña que siempre llevaba puesta una capa rosa, todos en el pueblo la conocían como caperucita rosa, un día su abuela se enfermó así que caperucita rosa decidió hacerle un gran pastel de sabor chocolate, pero tenía un gran problema, no sabía hacer pasteles, y mucho menos de chocolate. En el camino hacia la casa de la abuela Yeye, caperucita se sentó en una piedra a pensar en cómo podía hacer el pastel. Al pasar los minutos y no saber qué hacer comenzó a llorar. En eso el lobo al escucharla se acercó preguntándole ¿Qué es lo que le pasa a esta linda niña?, y caperucita responde –No se cómo hacerle un pastel a mi abuela que está muy enferma. El lobo le dijo consolándola –Pero si es muy fácil, yo se hacerlo, ¿Quieres que te ayude? En eso caperucita voltea, y se da cuenta que era el lobo y de un brinco se paró. Al verlo le dijo:- Ohh, pero con esas manos tan grandes, y el lobo le contesto: - Sí, pues me ayudan a amasar mejor. –¿Y por qué tienes esa nariz tan grande?, - Para olfatear mejor. –¿Para qué tienes esa boca tan grande?. – Para para saborear pasteles mejor. Caperucita se sintió más confiada y decidió aceptar la ayuda del lobo. Juntos se fueron a casa de la abuela muy emocionados. Al llegar ahí la abuela se asustó y de un escobazo quiso correr al lobo feroz. Caperucita la detuvo y dijo:- no te preocupes abuelita, el lobo es bueno, tu descansa que nosotros te vamos a consentir.

En la cocina el lobo y caperucita empezaron a hornear un delicioso pastel de chocolate. Al terminar lo decoraron y junto la abuelita lo saborearon siendo amigos por siempre. 

LITERATURA EN PREESCOLAR

A través de un trabajo en equipo se llegó a la conclusión sobre lo que se genera en los niños de preescolar a través de la literatura y se realizó el siguiente trabajo que engloba la definición de competencias litarearias, habilidades docentes para trabajarlas y sugerencias.

Competencias literarias de los niños de preescolar: mundo de posibilidades es un medio movilizador y experiencial; presenta una serie de situaciones que favorecen los procesos del lenguaje y escritura. Brinda diferentes oportunidades de pensamiento e invita a reflexionar e intercambiar de días al gusto por lo nuevo, intentando despertar en el niño nuevas aventuras.  Es considerable el hecho de no hacer de la lectura una imposición si no un acto espontaneo y significativo que genera placer.

Competencia literaria: proceso de desarrollo de capacidades y destrezas que dan como resultado la articulación entre conocimientos literarios, saberes interculturales, habilidades expresivas y comprensivas, hábitos y actitudes del dominio cognitivo, lingüístico y emocional, a través del contacto y del disfrute de la obra literaria. Es la capacidad para producir e interpretar textos literarios que supone el empleo de la gramática de la lengua en la que está escrito el texto y el uso de ciertas reglas de la gramática literaria.

Habilidades docentes:

-Ayudar a progresar en la capacidad de hacer interpretaciones más complejas.

-Proveer actividades que favorezcan todas las operaciones implicadas en la lectura.

-Interrelacionar las actividades tanto de recepción como de expresión literaria, tanto en su forma oral como escrita.

-Hacer actividades que favorezcan la imaginación y creatividad de acuerdo a los gustos de los mismos alumnos.

-Enriquecer el vocabulario que se emplea.

Estrategias y actividades:

Capacidad para:

-Producir e interpretar textos literarios

-Identificar un texto literario

-Distinguir un texto literario de otro que no lo sea

-Trasladar el significado literal por otro ficticio, figurativo, imaginativo e imaginario

-Gozar, disfrutar

HISTORIA-MARGARITA DEBAYLE

El siguiente es un cuento realizado a base de un video que presenta la pura imagen (sin sonido ni letras), esta historia escrita fue creada en clase junto con mi compañera Gabriela López y este es el producto: 

VIDEO:

"LA ESTRELLA EN LA CIMA"

Esta historia comienza al sentarse Margarita a la orilla de la playa con su nieta de 3 años, al abrir el gran libro entre sus manos dando inicio a una maravillosa historia.

Una pequeña princesa que vivía en un hermoso castillo junto a su padre, soñaba con alcanzar una estrella que estaba en la cima de la alta montaña frente a su alcoba, a diario la observaba brillar anhelando tenerla entre sus manos. Lo más cercano que podía tener esa grandiosa estrella era en fotografías que ella misma tomaba, pero un día tomó la fotografía perfecta, le gustó tanto que la recortó y la colocó en su collar de perlas imaginando que era real.

Como toda una pequeña soñadora decidió emprender un viaje en bote en busca de su anhelada estrella.

Justo cuando la noche cayó, la niña, acompañada de su fotografía y un quinqué se dirigió a la playa, estaba tan emocionada que iba corriendo y sin darse cuenta se le cayó su corona al suelo; la pequeña tomó uno de los botes que se encontraban en la playa, lo empujó hacia mar abierto y se subió en él.

Este bote era especial, ya que la pequeña estaba segura que con él llegaría a la estrella, debido a que el bote en lugar de avanzar con un motor lo hacía con un tocadiscos. La princesa lo giró, comenzó una linda canción y con ella empezaron a salir burbujas en forma de notas musicales, lo cual impulsaba el bote y permitía que este se moviera.

Así la princesa comenzó su viaje en el mar, después de un momento ella encontró la luz resplandeciente de la estrella, pero en ese instante una ola sacudió el bote y provocó que el quinqué de la pequeña cayera al fondo del mar, así la niña se quedó en la oscuridad; la niña escuchó un ruido y cuando volteó a observar que era, miró que era un niño navegando en bote al igual que ella, hasta que lo perdió de vista.

Unos instantes después se acercaba algo inmenso hacia el bote: era un inmenso barco pirata que portaba una bandera con fuego y se estaba acercando demasiado, parecía que iba a pasar sobre el bote de la pequeña pero solamente pasó cerca de este, la niña no podía creer lo que sucedía; en el barco se encontraban niños llorando y suplicando que los ayudaran, y momentos después, el barco desapareció entre la niebla.

La pequeña se asustó mucho y comenzó a llorar, queriendo regresar a su casa para estar a salvo, pero se tranquilizó cuando una pequeña luciérnaga se acercó a ella y el animalito se dirigió hacia el cielo, la niña decidió seguir en la búsqueda de su estrella y encendió el tocadiscos para que tocara la música y lograra avanzar.

Tan grande era el deseo de la princesita que justo en ese momento el bote comenzó a andar, pero no en el agua, emprendió vuelo y este navegó sobre las nubes; el cielo se encontraba cubierto de estrellas e islas flotantes, incluso la pequeña se topó con unas inmensas ballenas que se acercaron a ella y continuaron nadando en lo alto del cielo, emitiendo sus hermosos cantos; la princesita continuó navegando hasta que encontró la montaña en la que se encontraba su anhelada estrella.

La pequeña llegó a la montaña y se bajó del bote, se sorprendió al ver que su querida estrella se encontraba en la cima de dicha montaña, la cual escalaban unos cimarrones con facilidad; a la princesa lo único que le importaba era llegar a su estrella y comenzó a escalar la gran montaña con mucha facilidad. Finalmente la niña llegó a la cima y se encontró con lo que tanto había esperado: su estrella, la cual resplandecía y se miraba mucho más hermosa que cuando la observaba desde lo lejos en su habitación.

La estrella se encontraba colgando de una rama muy alta y la rodeaban miles de luciérnagas, la princesa comenzó a brincar y alzar sus brazos intentando tomarla, al intentarlo, las pequeñas luciérnagas levantaron a la niña y logró estar a la altura de su deseado anhelo, la niña tomó sus tijeras y cortó con delicadeza la cuerda de la que colgaba la estrella; en cuanto tomó la estrella en sus manos, las luciérnagas la ayudaron a bajar al suelo, la pequeña les agradeció por la ayuda y abrazó a su tan querida estrella.

El sol comenzó a salir y a pintar el cielo, y la niña llegó a la playa de donde había salido, al bajarse del bote, se encontró con su padre, muy molesto con la corona de la niña en la mano, ya que ella se había salido sin permiso de su papá; la pequeña le explicó a su padre que salió para buscar la estrella que deseaba y se la mostró.

El rey se sorprendió por lo que le mostró, pero se molestó aún más al ver lo lejos que había llegado por esa estrella y le pidió que le entregara la estrella, la niña no quería dársela pero su padre se la quitó, entonces la pequeña comenzó a llorar; su padre le dijo que no podía tener la estrella y que debía regresarla a su lugar, pero en ese instante muchas luciérnagas se acercaron a la estrella y lograron quitársela al papá, la estrella comenzó a volar e hizo un destello nunca antes visto.

En ese momento una bella hada salió de la estrella y la sujetó en sus manos, ella le dijo al rey que su hija era la dueña de la estrella y por ello debía tenerla siempre con ella, el hada le entregó el destello a la niña, la cual comenzó a brincar de alegría, agradeciéndole al hada bondadosa por entregarle su estrella adorada.

El rey se sintió tan apenado que les pidió disculpas al hada y a su hija, la pequeña aceptó las disculpas y padre e hija se abrazaron con mucha ternura.

Una vez que la pequeña princesa tenía su estrella, la colocó en su collar de perlas que llevaba siempre consigo. Feliz de la vida, se sentó junto a su padre a admirar el desfile de sus elefantes reales.

Y este fue el recuento de la historia de la infancia de Margarita, quien terminó de contar su cuento a su nieta a la orilla del mar, recordando aquellos bellos momentos donde la inocencia despierta la imaginación y la alegría. 

GÉNERO DRAMÁTICO

GÉNERO DRAMÁTICO

Obra literaria escrita en forma de diálogo destinadas a la representación de un episodio de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes.

TEATRO MAYOR
Obra de larga extensión e intensidad profunda.

SUBGÉNEROS
-Tragedia: obra con final desgraciado, con sufrimiento, presenta lucha contra el destino.
-Comedia: obra cómica con final feliz que presenta personajes de la vida real (especie de monólogo).
-Drama: Obra donde se sufre pero el problema tiene una solución (tragicomedia).
-Ópera: diálogo con música, con orquesta, presenta diferentes escenas y estructuras.
-Farsa: obra donde los personajes exageran incluye mentira o traición, cercano a la realidad y reside en un asunto.
-Melodrama:involucra pasión, emociones, sentimiento y aborda la crítica.

TEATRO MENOR
Obras cuya extensión e intensidad de sus historias es bastante inferior a la de las obras pertenecientes al teatro mayor.

SUBGÉNEROS
-Entremés: es breve  de caracter cómico y con personajes populares. Se realiza en el intermedio de actos para entretener.
-Sainete: se acompaña de música y presenta una crítica social.
-Autosacramental: representaciones de caracter católico, representan a la eucaristía, obras antiguas. 
-Zarzuela: burla de alguna situación social, caracter cómico, breve, literario musical.

GENERO ÉPICO-NARRATIVO

GENERO ÉPICO

Presenta hechos legendarios o ficticios de forma objetiva, desarrollados en un espacio y tiempos determinado. 

Epos=Narración (Griego)

Características
-Describe personas, situaciones o ambientes
-Da cuenta del mundo interior, pensamientos, sentimientos, etc.
-Se representa en verso o prosa.

GÉNEROS NARRATIVOS EN VERSO          
-EPOPEYA: Textos originados a partir de acontecimientos reales que adquieren grandiosidad donde los personajes son seres humanos con carácter legendario (héroes).
-ROMANCE: Grupos de versos de 8 sílabas cada uno donde los pares tienen rimas asonantes.

 GÉNEROS NARRATIVOS EN PROSA
-NOVELA: Novedad o suceso interesante.  Obra literaria que narra una acción fingida cuyo fin es causar placer en el lector. Describe varias historias simultáneamente, tiene múltiples personajes y presenta una combinación de descripción y diálogo.
-CUENTO: Narración breve (prosa) con hechos y personajes imaginarios (pocos personajes). Presenta un único asunto que se resuelve con rapidez.

GÉNEROS NARRATIVOS MENORES
-LEYENDA: Narración en verso o prosa que presenta una historia transmitida de generación en generación desde un pasado remoto. Se considera histórica.
-FÁBULA: Escrito breve en prosa o verso con temas antivalores que finaliza con una enseñanza moral (moraleja) y critica comportamientos y actitudes que se disimula con personajes humanizados, comúnmente animales.

Ejemplo de una fábula realizada en clase de literatura infantil:

El relato anterior contiene los elementos de la fábula, ya que cuenta con un narrador, personajes humanizados, la crítica a una conducta humana, la intemporalidad del contexto de la historia, así como la moraleja que pretende dejar una enseñanza moral. Sin embargo, la moraleja común es el pareado, el cual consiste en una estrofa de dos versos que riman entre sí, y en la fábula anterior podemos darnos cuenta de que no seguimos esta métrica.

GENERO LÍRICO

LÍRICA

Al género lírico pertenecen todas las obras  escritas en verso o prosa en las que se expresan  sentimientos y emociones personales e individuales. 

Se refiere al mundo de los sentimiento y emociones

La lírica posee rima, ritmo, musicalidad y diversidad de temas

Se representa mediante poemas, canciones, himnos, coplas, adivinanzas, refranes, etc.

PRODUCTO ELABORADO EN CLASE DE LITERATURA INFANTIL Y CREACIÓN LITERARIA

ELEMENTOS DE LA LITERATURA:

-OBJETO LÍRICO: Circunstancia o ser que provoca un estado anímico determinado en el poeta. 

-TEMPLE DE ÁNIMO: Emoción o estado de ánimo del poeta.  

-MOTIVO LÍRICO:  idea presente en una determinada composición poética. representa lo más importante del mensaje, siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado anímico y de la circunstancia.

-HABLANTE LÍRICO:  es el personaje creado por el poeta para trasmitir al lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es  el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al lector.

SUBGÉNEROS LÍRICOS

SONETO
Es una forma poética compuesta por 14 versos de 11 sílabas organizada en 4 estrofas (2 cuartetos y 2 tercetos). El primer cuarteto presenta el tema del soneto y los otros lo amplifican.
HIMNO
Canción petriótica, religiosa o nacional muy exaltada. Se refiere a poemas que celebran la unión o amistad de grupos humanos.
ODA
poema reflexivo y meditativo en el que el autor expone su pensamiento. Tiende a exaltar o elogiar un tema.
ELEGÍA
Poema de lamento o poema triste. Consiste en lamentar cualquier cosa que se pierde.
ÉGLOGA
Exposición de sentimientos de amor y de exaltación de la naturaleza. Composición poética estructurada en forma de diálogo.
CANCIÓN
Expresa emociones habitualmente amorosas, es un poema de extensión y de temática variada.
SÁTIRA
Composición lírica, en verso o prosa que censura vicios. Presenta vicios o defectos individuales y sociales.

Mapa conceptual realizado durante dinámica en clase de literatura infantil y creación literaria.

La literatura ayuda a que los niños desarrollen su lenguaje, en el preescolar ayuda a que el niño se exprese y comparta sus sentimientos a los demás.

ACTIVIDADES: Se pueden trabajar actividades con los niños como adivinanzas, poemas, canciones y trabalenguas.